1、指南針
　?。?）制定濟(jì)南拓展培訓(xùn)的流程（選擇項(xiàng)目；制定訓(xùn)練心理旅程與分享要點(diǎn)等）；
　　（2）設(shè)定團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練目標(biāo)（制定訓(xùn)練方案；設(shè)定目標(biāo)等，建立從“結(jié)果”到“結(jié)果”的思維）；
　?。?）在訓(xùn)練過(guò)程中始終引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)沿著訓(xùn)練目標(biāo)方向走；
　?。?）調(diào)整和解決訓(xùn)練過(guò)程中的問(wèn)題，保證目標(biāo)不偏離等。
　　2、催化劑
　　（1）辨別團(tuán)隊(duì)及學(xué)員的特點(diǎn)與狀態(tài)；
　?。?）調(diào)整或是激發(fā)團(tuán)隊(duì)及學(xué)員的狀態(tài)；
　　（3）促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成共識(shí)（運(yùn)用引導(dǎo)式溝通以及共識(shí)促進(jìn)的工具方法等促成共識(shí)）。
　　3、鏡子
　　（1）抓取濟(jì)南拓展培訓(xùn)中出現(xiàn)的“事件點(diǎn)”（在分享中不能標(biāo)準(zhǔn)化，要善于抓訓(xùn)練過(guò)程中的“事件點(diǎn)”。這個(gè)“事件點(diǎn)”盡量和訓(xùn)練主題有關(guān)，對(duì)此教練要保持敏感性）；
　　（2）投射部分個(gè)人（對(duì)團(tuán)隊(duì)中有影響力的人員表現(xiàn)的行為進(jìn)行“巧妙”的投射）與團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)（建立“團(tuán)隊(duì)觀察視窗”，以用于有效的觀察和評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)）；
　　（3）引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)與反思（運(yùn)用提問(wèn)、引導(dǎo)的教練工具和ARRR總結(jié)工具等）；
　?。?）對(duì)“個(gè)別有影響”的學(xué)員行為進(jìn)行引導(dǎo)等。
　　要體現(xiàn)“指南針”的作用，教練需要建立“以終為始”的思想，建立“結(jié)果思維”，在方案設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)等方面貫穿“目標(biāo)”，并始終保持“目標(biāo)”不跑偏。
　　濟(jì)南拓展培訓(xùn)中，“鏡子”的作用是非常重要的，也是體現(xiàn)訓(xùn)練體驗(yàn)效果的重要一環(huán)，當(dāng)然這一點(diǎn)對(duì)教練的能力要求同樣非常高。